一、专业培养方案
专业名称：化学
专业代码：070301
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有家国情怀、强烈的社会责任感、良好的教师职业道德修养和科学文化素养，具备扎实的化学学科基础知识、基本理论与实践技能，具有独立自主学习和自我发展能力，掌握现代教育理论知识和教育教学规律，具有班级管理和综合育人能力，具有较强的反思精神、创新意识、教学研究能力、沟通合作能力和终身学习能力，能够适应地方和区域经济社会发展需要的高素质、应用型教育教学人才。
毕业要求：
（一）践行师德
1、【师德规范】政治立场坚定，思想道德修养良好，热爱祖国，热爱党的教育方针，不断增进对新时代中国特色社会主义思想理论的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；积极在教书育人过程中践行社会主义核心价值观，坚持贯彻新时代党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识和崇高职业理想。立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1 政治素养：具有坚定的马克思主义信仰和共产主义理想信念，忠诚于党的教育事业，践行社会主义核心价值观；时刻与党中央保持高度一致，对新时代中国特色社会主义的具有高度的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
1.2 职业使命：始终把立德树人作为自己的根本任务，具有良好的道德情操、强烈的责任感和事业心，坚持以德立身、以德立学、以德施教。
1.3 职业规范：遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，能够把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，具有扎实学识和仁爱之心，铸魂育人，培养学生良好的品德和高尚的情操。
2、【教育情怀】胸怀教育事业，情系学生成长。热爱中学教育工作，具有从事化学教学的责任感和使命感；具备一定的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，关爱与引导学生全面成长，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1 职业态度：热爱中学化学教育事业，能够正确理解教师职业特征和教师工作的重要性、特殊性和创造性；耐心钻研中学教育教学规律，主动关注学生成长，尊重学生的人格和个性发展的权利，因材施教，引导每一名学生健康成长。
2.2 职业精神：具有崇高的爱岗敬业精神，满怀爱心和责任心，具备健全的人格和积极向上的精神以及一定的人文底蕴、科学精神和审美能力；尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
（二）学会教学
3、【学科素养】系统地掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解化学学科知识体系基本思想和方法，具备化学专业教育教学所需的学科知识结构、能力和素质。了解化学学科与其他学科及社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的认识。
3.1 学科基础：系统地掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学及实验的基础理论、基本知识、方法和技能；能深入理解中学化学的知识体系和课程标准，为成为中学化学骨干教师奠定坚实的学科基础。
3.2 学科应用：了解化学学科与其他学科及社会实践的联系，具备综合运用化学及其他学科相关知识分析和解决实际问题的能力。
3.3 学习科学：掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关化学信息的基本方法和技能，能在化学学科教育教学实践中，综合运用学科知识和学习科学知识分析和解决学科教学内容问题，并将化学理论知识与社会生活实践有效结合。
4、【教学能力】准确理解化学课程标准的内涵，了解中学生身心发展和化学学科认知特点，有效运用化学学科知识和现代信息技术手段，进行教学设计、实施和评价，具备基本教学技能以及开展基础教学和教学研究的能力。
4.1 教学技能：具备扎实的“三字一话”和信息技术教学能力，掌握中学化学教学基本技能，能综合运用于课堂教学。
4.2 教学实施：能够依据中学化学课程标准、学生的知识水平和兴趣特点，合理选择教学内容、教学方法与手段，进行教学设计，开展教学活动；能够采用多样化的考核手段进行教学评价与学情分析，持续改进，提高教学质量。
4.3 教学研究：掌握中学教育教学规律和现代教育教学技术与手段，积极开展教育教学研究，进行教育教学改革。
（三）学会育人
5、【班级指导】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。在班主任工作实践中，能够积极参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导，积累丰富的工作经验。
5.1 育德原理：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，依据学生的思想品德特点，有针对性地开展德育和心理健康教育等活动。
5.2 管理方法：掌握班级组织与建设的工作规律和方法，熟悉中学教育教学的相关法律、规章制度和防范措施，安全有效的指导班级活动的开展；能够根据中学生身体和情感发展特点，积极参与心理健康教育等活动的组织与开展。
6、【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律，掌握综合育人的路径与方法，具备综合育人实践经验；理解化学学科的育人价值，能够紧密结合社会实际，运用化学学科的自然科学规律，开展育人活动；具备参与组织主题教育和社团活动的能力，能够将学校文化和教育活动的育人内涵和方法贯穿于学生教育过程，实现全面育人。
6.1 育人规律：了解中学生身心发展和养成教育规律，了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。
6.2 学科育人：理解化学学科独特的情感、态度和价值观，掌握在学科教学中育人的路径与方法，具备化学学科素养、思维品质、科学和哲学素养，能够将自然科学的基本规律与思政教育有机结合，激发学生学习兴趣、培养创新实践能力和辩证唯物主义思想。
6.3 活动育人：具备参与组织主题教育和社团活动的能力，能够组织学生开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动，在活动中提高学生的综合素质。
（四）学会发展
7、【学会反思】具有终身学习与专业发展的意识；了解化学学科前沿和发展趋势，以及国内外基础教育改革发展态势，能够根据新时代教育发展需求与规律，制定专业学习和职业发展规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。
7.1 发展意识：具有终身学习的理念和自主发展的意识，能够了解化学学科前沿、发展趋势和基础教育改革发展态势，有明确的个人职业发展规划。
7.2 反思能力：初步掌握反思方法和技能，具有一定的批判性思维和创新意识，能够科学分析和有效解决教育教学实际问题，开展教育教学改革，创新教育教学方法。
8、【沟通合作】全面理解学习共同体的作用，具有团队协作精神；掌握基本的交流沟通技巧与方法，能够组织学生开展小组互助和合作学习。
8.1 团队协作：具备良好的组织协调能力和团队协作学习知识与技能，能够组织学生有效开展小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动，充分体现学习共同体的作用。
8.2 交流沟通：具备与学校领导、同事、学生、家长及社区沟通交流的知识与技能，能够解决工作和生活方面的实际问题。
主要课程：高等数学、大学物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化工基础、中学化学教学论、教师职业道德、教育学、教育心理学等。
学制：四年
总学分：157 学分
授予学位：理学学士学位
就业方向：能在中学和教育相关行业从事化学学科教学、班级管理和教育科学研究工作。
二、专业办学条件
1）师资队伍
化学专业现有专任教师18人，其中副教授以上职称10人，讲师6人，高级职称教师比例为55.56%；具有博士学位的教师6人，占专任教师总人数的33.33%，具有硕士学位的教师12人，占专任教师总人数的66.67%，具有中学教师实践背景的1人，占专任教师总人数的5.56%。另外，该专业外聘教授、博士生导师1名。形成学历层次高、结构合理、素质良好、相对稳定、具有良好的师德师风，较强的教学业务能力、科研能力的老中青相结合的专任教师梯队。
2）实验条件
目前校内拥有设备、设施齐全的基础化学实验室，实验室占地面积达4980m2；拥有X射线衍射仪、原子发射光谱仪、原子吸收分光光度计、荧光光谱仪、扫描电镜、紫外吸收光谱仪、红外光谱仪、元素分析仪、热重分析仪等多种先进的仪器设备。
3）实践条件
拥有山西省实验教学示范中心一个，化学工程示范实验教学中心一个。校外有大学生工程训练基地（交口县）及吕梁学院离石师范分校、吕梁学院汾阳师范分校、吕梁学院附属高级中学等教育见习、实习基地。多个实验室和校外实习实训基地创建与完善，为本科教育质量的提高提供了有力的条件保障。
三、特色与优势
本专业主要培养方向有化学教育和分析检测两个方向，主要培养能够从事中学化学教学及与化学化工等相关领域的生产、建设、服务、管理工作，具有创新精神和实践能力的应用型、技术、技能型人才，该专业学生就业前景广阔。
