实验教学是整个教学过程中的一个重要环节，既是理论联系实际的必要途径，又是理论学习的充实和发展，是学生创新精神和实践能力培养的重要手段。科学、规范地开展实验教学，对培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力方面有十分重要的作用。因此，为加强实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，完善理论教学与实验教学统筹协调的教学机制，规范实验教学管理，切实提高实验教学质量，充分发挥实验室的作用，特制定本办法。

一、实验排课

实验项目的开设必须与实验教学大纲规定的项目一致，不得随意缩减和更改，若实验项目需要修改或变更，需同时修改实验教学大纲和相应的实验指导书，并完成实验项目试作，并将有材料送实验室及系备案。

实验排课由任课教师完成，秉着谁承担谁负责的原则，若实验项目多，则需要实验室和教研室共同协商下，确保实验排课能顺利完成。

二、实验课的教学准备

1.实验教师要在开课前半个月做好实验教学准备工作，完成实验教案、明确材料明细和使用设备等，并于开课前一周完成预实验，做好预实验记录。实验内容及方案确认后，实验材料及规格、数量不应随意变动。

2.实验室管理员应在开课前1个月之前准备好课程实验用耗材并检查维护所需仪器设备。实验技术人员需在开课前一天做好所有实验教学的物质准备，保证实验仪器设备完好，试剂、材料的标签应字迹清楚，易于识别。实验材料应合理分组，以便学生取用方便。

3.实验指导教师或实验室因故需变动实验课表或实验教学任务，必须填写《吕梁学院调停课申请表》，经系同意并报系部后方可执行。

三、实验课的教学运行

1.上实验课时，实验教师应身着实验服提前10分钟到达实验室，携带实验教材（讲义）、实验教案、学生化名册及其他需要的资料。

2.实验教师在实验教学过程中可采用讲授、示教、引导讨论、启发分析、归纳总结等多种教学方法，围绕实验目的、内容和方法、实验结果分析等进行教学，讲解时间占实验课时约15-20%。实验内容安排应合理，80%学生应在规定时间完成实验。

3.实验过程中，教师应注重学生基本技能的培养。教师应勤于巡视、对学生的操作进行指导，考查学生操作技能的掌握情况，发现问题及时予以纠正，记录学生平时成绩。实验课期间，教师不应离开实验室或进行与实验无关的其他活动。教师应及时回答学生实验中的疑问并督促学生完成原始记录。

4.实验课过程中，实验员应在实验室或准备室值守，及时补充材料或解决实验保障中出现的问题。实验中应能协助教师进行示教。不可擅自离岗或进行与实验教学无关的活动。

5.实验课结束后，实验技术人员应检查验收实验设备，检查设备使用记录，检查门、窗、水、电后，填写实验室安全记录后方可离开实验室。

6.教师应及时批改实验报告，并附评语及成绩，教师签名、日期。对于实验中出现的技术问题，要及时组织相关教学人员进行总结、记录情况、分析原因，以便下次课程备课时进行修改。

四、对学生的要求

1.学生在实验前要做好预习(或写出预习报告)，应按时上课，不得迟到、早退或缺课，应遵守实验中心（室）各项规章制度，尊重指导教师，服从安排，自觉维护实验教学秩序。

2.学生在实验中应独立完成实验内容，认真做好实验记录并完成实验报告，不得弄虚作假，不得抄袭他人的实验记录和实验报告，违反规定经查实者，按未完成实验处理。

3.学校鼓励和支持学生根据自己的兴趣、特长和爱好，在有条件的实验室开展自主性、创新性实验活动。

4.学生应严格执行实验室安全操作技术规程，爱护仪器设备和设施。违反操作规程或不听教师指导造成对他人或自身的伤害，由本人承担责任；造成仪器设备损坏的按有关规定赔偿。

5.实验完毕，应关闭水、电、热源，将仪器设备工具等清理放回原处，做好清洁卫生，经指导教师认可后方可离开。

本规范由化工与材料工程系负责解释，本规范自发布之日起开始执行。