为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，遵循“学生中心，产出导向，持续改进”的理念，为检查课程过程性考核是否落实到位，推动教师改进教学方法，提高我系教学水平，促进教育评价改革，落实以“学生为中心”的理念，形成良好的教风、学风、考风。加强对课程过程性考核的管理，规范课程过程性考核工作，提高教学质量。针对课程过程性考核，特制定本办法。本办法适用于实施过程性考核的所有课程。

一、评价审核基本原则

（一）科学化原则。杜绝考核的随意性，依据课程目标和教学内容及教学进度，合理确定考核的内容和考核方式，提升课程考核对课程目标达成的支撑度。

（二）可行性原则。课程过程性考核必须具备两个可行性条件，一是考虑学生学习特点及知识储备、教师教学水平，二是考虑学校现有教学条件、教学设备等因素。

（三）个性化原则。根据学情、课程内容、课程特点及课程目标，确定考核目标及标准。

（四）高阶性原则。课程过程性考核要坚持一切从实际出发，实事求是，拒绝“走过场”，保证考核真实有效，切实聚焦学生能力与素质的达成。

二、评价审核内容

（一）审核课程过程性考核的具体形式，包括课堂学习、课堂测验（阶段测验或章节测验）、课程作业、课堂讨论、专题讨论、期中考核、实践教学活动、课程论文、线上课程学习等，具体参照《吕梁学院课程考核基本规范》文件内容。

（二）审核课程过程性考核方案、与教学大纲中的课程目标匹配度以及方案具体执行情况、过程性考核结果等内容。

三、评价审核具体实施

（一）任课教师在每学期结束后，整理好所教授课程的过程性考核资料，以备学院评价审核。过程性考核的资料包括课程过程性考核成绩占比审批表、课程过程性考核方案、成绩记录表、试卷、作业、论文、作品等原始材料。对于实施线上过程性考核的课程，可提供网络教学平台上的过程性考核成绩单等材料。

（二）由教务处制定课程过程性考核评价审核登记表（见附件），二级学院制定课程过程性考核评价审核实施细则，对每门课程的过程性考核形式进行评价审核，并将评价审核登记表交到教务处进行备案。

（三）教务处、教学质量监控中心于下学期的前4周内对课程过程性考核的实施执行情况、学院审核整改情况、学院总结报告进行抽查，对课程过程性考核提出指导与反馈。

七、附则

本办法自公布之日起施行，由化学化工系负责解释。

化学化工系

2020年01日

附件1.课程考核方式合理性审核表

附件2.吕梁学院课程命题计划及审核表

附件1：

《 》课程考核方式、考核内容合理性审核表

附件2：

吕梁学院课程命题计划及审核表

（20 -20 学年第 学期）

系（部）： 专业：

说明：1.各系（部）在试题命制前须详细制定考试命题计划，命题组（教师）要根据教学大纲制定相应考点，考点要与课程目标关联。

2.本表在试题印制前填写。

3.审核未通过的试题不得付印。